导学案与微课交互融合教学探析——以《水循环》教学为例
刘进 柯春花
导学案与微课交互融合教学分为课前预习掌握基础知识、课中学习突破疑难问题和课后巩固拓展提升三个阶段。课前，教师分析学情和教学内容，制作导学案和微课，学生自主预习教材，学习微课内容，完成导学案，提出疑难问题。课中，教师搜集学生预习中发现的疑难问题，组织小组学习，进行知识讲解、答疑和小结，学生自主思考探究，小组交流讨论，展示学习成果，解决疑难问题。课后，教师布置作业、跟踪答疑、评价教学效果、总结与反思教学，学生完成作业、复习微课，反思学习收获，并进行知识拓展。笔者以人教版地理必修第一册第三章第一节《水循环》为例，阐释导学案与微课交互融合教学的策略。
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