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“异步·同成”智慧课堂构建教学新生态

雷春 曾珊

武汉市育才第二小学

课堂是培养拔尖创新人才的主阵地，育才二小经过多年探索，构建了“异步·同成”智慧课堂。“异步”指遵循学生自身成长规律，尊重人的个体差异，给予每名学生最适合的教育。“同成”指师生“共同成长、协同成人、心同成才、志同成功”。“异步·同成”智慧课堂由“前置学习，异步起点”“目标定向，求同存异”“合作探究，优势互补”“反思内化，多维提升”四个环节构成。笔者以统编版语文五年级的古诗《枫桥夜泊》教学为例，谈谈“异步·同成”智慧课堂教学的具体实践。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年08期 第38-39页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]雷春，曾珊，. “异步·同成”智慧课堂构建教学新生态[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(08): 38-39.

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