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大单元教学视域下板书设计的关键思维

涂玉霞 邹倩

湖北第二师范学院 武汉市园博园学校

好的板书应体现一节课的精华，引导学生系统构建知识，启迪学生思维，促进知识迁移。本文基于数学新课程标准强调的大单元教学理念，提出板书设计策略，引导教师通过聚焦式思维、审辩式思维、系统式思维构建板书，以改变传统板书设计零散式呈现、浅层次梳理等问题，增强板书的思维含量，提高板书内容的思辨性和关联度，使之成为“种子模型”，促进学生数学眼光、数学思维和数学语言的发展。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年08期 第89-90页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]涂玉霞，邹倩，. 大单元教学视域下板书设计的关键思维[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(08): 89-90.

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