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聚焦共生的“和趣课堂”教学设计——以《找规律》教学为例

刘佳

武汉市光谷第二十五小学

“和趣课堂”注重学生的体验、探究与表达，并通过设计激趣、生趣、延趣的活动，引导学生获得活动体验、强化合作探究、学会自主表达，实现学习“共生”。《找规律》是人教版数学一年级下册的教学内容，教学重点是理解规律的含义，掌握找规律的基本方法；教学难点是能够表达发现的规律，并运用规律解决一些简单的问题。为增强学生的活动体验、引导学生学会自主表达，笔者做了如下教学设计。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年08期 第46-47页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年08期）

导出/参考文献
[1]刘佳，. 聚焦共生的“和趣课堂”教学设计——以《找规律》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(08): 46-47.

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