在观察中感知 在想象中感悟——“图形的运动”教学思考与实践
宋玲 余亚洲
小学阶段“图形的运动”的教学旨在引导学生经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称及其特征，体会运动前后图形的“变与不变”，感受数学的美，逐步形成空间观念和几何直观。一、在观察和比较中建立空间观念形成几何表象是建立空间观念的基础，教学“图形的运动”时，教师要结合生活实例设置丰富的观察活动，让学生在观察和比较中形成图形运动的表象。初步认识“平移和旋转”时，笔者用动画呈现游乐场的情境，引导学生先观察正在运动的观光火车、摩天轮、太空飞梭、旋转木马、旋转飞椅等，然后结合动作简单描述它们是怎样运动的，并按运动方式给这些游戏项目分类。
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