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借助图表解决分段计费问题

王春林

老河口市实验小学

学生学习分段计费问题的难点，一是不能正确理解题意，把握其中蕴含的数量关系；二是缺少解决相关问题的生活经验，认识不到它的社会意义和价值。为帮助学生更加直观地理解分段计费问题，笔者借助图表引导学生明确分段计费的收费标准，探究其中的数量关系，构建分段计费模型并正确解答问题，以增强学生解决问题的能力和节约、环保意识。一、借助发票图片，初步感知分段计费标准分段计费是典型的问题解决内容。为激发学生探究的欲望，帮助学生初步感知分段计费的标准，笔者出示如图1所示的8张出租车发票图，引导学生有序整理图片，说一说有什么发现。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年10期 第86-87页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]王春林，. 借助图表解决分段计费问题[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(10): 86-87.

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