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群文阅读让小说教学向更深处漫溯

刘兰兰

孝感市孝南区西湖中学

九年级学生已具备比较丰富的小说阅读经验，如果继续采用传统的单篇阅读教学方式，不利于提升学生的思维品质。基于此，笔者以统编版语文九年级上册第四单元中的三篇小说为切入口，根据单元导读中明确提出的“学习这个单元，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题”学习任务，以“探析心思”为核心议题探析小说群文阅读教学。一、走入文本，说说人物的心思走进《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》三个文本，读者不难发现它们呈现出不同人物细腻的心理活动。教学时，笔者引导学生通过语言、动作、肖像等描写揣摩人物形象，说说每个人物的心思。
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【栏　目】 实践_湖北好教研
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年10期 第59-60页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]刘兰兰，. 群文阅读让小说教学向更深处漫溯[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(10): 59-60.

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