指向五育融合的跨学科主题学习案例设计（三）——以“节日里的中国：探传统节日，承中国表达”为例
魏善春 秦伟
南京师范大学教育科学学院 南京师范大学小学教育系 南京师范大学
近年来，传统文化的复兴成为一种趋势，作为传统文化的组成部分，传统节日不仅是学生亲近、体验及继承传统文化的重要载体，还以其深厚的文化内涵、丰富的知识体系与生动的民俗表达，为跨学科主题学习提供了切入点。基于此，本案例以“节日里的中国：探传统节日，承中国表达”为主题，以语文学科为核心，整合美术、音乐、道德与法治、劳动、信息科技等学科内容，展开跨学科主题学习实践，为学生参与“传统节日民俗大联欢”等系列活动提供必要的知识技能支持。在此过程中，学生既是参与者又是观察者，在体会文化传承重要性的同时，通过实践增强了文化自信、提高了语言运用能力、培养了批判性思维和审美创造力，全面提升了跨学科综合素养。
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