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小学语文跨学科主题学习策略探究

王立萍

山东省临沂市平邑县实验小学

实施跨学科主题学习能打破学科壁垒，有效扩充现有语文课程内容，同时能激发学生的学习兴趣，培养学生运用联系的观点认识、分析事物的能力，从而提升综合素养。笔者以统编版语文三年级上册《秋天的雨》为例，谈如何在课堂教学中实施跨学科主题学习。《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的小散文，文章将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地联系在一起，给读者描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。三年级是学生从以看图识字为主的学习阶段向以借助语言文字获得理解为主的学习阶段转变的节点，也是学生从由直观学习向抽象学习过渡的时期。教师要让学生真正理解语言文字传达的信息，就要采取符合学生认知实际和学段特点的学习方式，而跨学科学习就是有效的学习方式之一。
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【栏　目】 实践_言文行远
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年10期 第79-80页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]王立萍，. 小学语文跨学科主题学习策略探究[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(10): 79-80.

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