学科融合视域下国际理解教育校本课程构建——以“‘育’见英雄”校本课程为例
易莎莎 李舒月
随着全球化的深入发展，世界成为“地球村”，人类共同面临气候变化、资源枯竭、环境恶化等全球性问题。为增强学生的全球公民意识和国际理解能力，引导学生积极参与全球治理，夯实人类命运共同体理念，武汉经济技术开发区三角湖小学开发了国际理解教育系列校本课程“‘育’见英雄”，下设“创世英雄、盖世英雄、济世英雄”三级子课程。创世英雄。该课程主要面向一、二年级学生。此阶段学生以具象思维为主，所以课程重点是引导学生在可持续发展的基本理念下，回答“地球面临哪些危机”“如何解决地球危机”等问题。
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