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指向核心素养的音乐情境教学实践与探索

周永梅

江苏南京市永泰路小学

在课堂上创设情境进行教学，有助于学生入情入境，使学生的学习不只是被动地接受信息，还包含着理解信息、加工信息、主动建构的过程，能够促进学生认知能力、思维能力的发展。音乐课堂中，教师要关注学生学习的内在需求，通过创设情境和有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生深入挖掘音乐内涵，体会音乐的情感、节奏，培养学生的创新能力和合作能力，提升学生音乐学科的核心素养。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学音乐 ; 情境教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年06期 第40-42页 （共3页）

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小学教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]周永梅，. 指向核心素养的音乐情境教学实践与探索[J]. 小学教学参考 . 2024(06): 40-42.

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