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基于主题意义探究的英语绘本阅读教学策略——以“攀登英语阅读系列·分级阅读”第四级Daddy Robot绘本为例

倪晓蓉

江苏苏州高新区东渚实验小学校

主题意义探究是语言学习的重要内容。基于主题意义探究实施绘本阅读教学，是丰富英语课程资源、发展学生思维、培养学生情感态度和价值观的有效途径。在五年级英语教学中，教师可结合“攀登英语阅读系列·分级阅读”第四级的绘本Daddy Robot的教学，从对主题意义的把握、联结、探究、领悟、深化五个方面，引导学生展开主题意义探究，以充分发挥英语学科的育人价值，培养学生的核心素养。
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【栏　目】 英语_教研视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题意义 ; 绘本阅读 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年06期 第65-67+95页 （共4页）

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小学教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]倪晓蓉，. 基于主题意义探究的英语绘本阅读教学策略——以“攀登英语阅读系列·分级阅读”第四级Daddy Robot绘本为例[J]. 小学教学参考 . 2024(06): 65-67+95.

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