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多样态融合：小学数学跨学科主题学习的实践探索

陶阳

南京师范大学附属小学

跨学科主题学习作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》的亮点之一，指明了当下课程改革的方向，是培养学生核心素养的必要途径。只有以“易学”为导向的跨学科课堂教学，以“乐学”为支撑的跨学科主题活动，以“博学”为视野的跨学科项目学习，才能实现多样态的跨学科主题学习，真正打破学科界限，培养学生的核心素养。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学跨学科主题学习 ; 课堂教学 ; 主题活动 ; 项目化活动 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年11期 第15-19页 （共5页）

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小学教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陶阳，. 多样态融合：小学数学跨学科主题学习的实践探索[J]. 小学教学参考 . 2024(11): 15-19.

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