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小学第二学段数学“习题讲解员”岗位晋升的实践研究

陈鉴栋

浙江杭州市竞舟小学

在课堂习题讲解环节，如果教师一讲到底，势必会导致学生错失讲解习题的机会。为了解决这个问题，在小学第二学段的教学中，教师可以采用“习题讲解员”岗位晋升的机制。这个机制通过设置合理的机制架构和岗位层次，并设置合理的晋升路径，使得每个学生都有更多的机会成为习题讲解员，从而提高学生的数学思维能力、数学观察能力和数学表达能力，助推学生数学学习的可持续发展。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 习题讲解员 ; 数学习题 ; 第二段学段 ; 小学数学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年11期 第41-44页 （共4页）

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小学教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]陈鉴栋，. 小学第二学段数学“习题讲解员”岗位晋升的实践研究[J]. 小学教学参考 . 2024(11): 41-44.

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《小学第二学段数学“习题讲解员”岗位晋升的实践研究》

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