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量感：数量关系形成的基本前提——以2024年版教材一年级上册为例

郑大明

四川成都市龙泉驿区教育科学研究院

数量关系是数学研究的一个重要内容。量感是建立数量关系的前提，没有对数量的直观感知，学生就难以理解和建立复杂的数量关系。新修订的教材（2024年版）特别强调了以量感培育作为学习数量关系的前提，让学生在观察、比较、判断和表达中建立起对两个事物之间长短、大小、多少的联系，从而正确形成部分与整体、等量与差量等基本关系概念。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 量感 ; 数量关系 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年23期 第6-8页 （共3页）

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小学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]郑大明，. 量感：数量关系形成的基本前提——以2024年版教材一年级上册为例[J]. 小学教学参考 . 2024(23): 6-8.

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《量感：数量关系形成的基本前提——以2024年版教材一年级上册为例》

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