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立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究——以“营养午餐”为例

陈晨

江苏苏州工业园区新城花园小学

开展小学数学项目化学习，教师可以根据研究主题或内容，寻找研究切入点，提出驱动性问题。以“营养午餐”为例，通过开发相应的学习资源，创设真实的问题情境，并建构项目任务，分阶段推进项目实施，开展数学探索与实践，让学生尝试发现、分析和解决问题。在解决真实问题的过程中，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们用数学眼光、数学思维和数学语言来观察、思考和表达世界的能力，从而实现学科育人的目标。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目化学习 ; 营养午餐 ; 核心素养 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年23期 第33-36页 （共4页）

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小学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]陈晨，. 立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究——以“营养午餐”为例[J]. 小学教学参考 . 2024(23): 33-36.

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