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基于度量思想的整体性教学策略研究

俞水英

浙江杭州市临平区亭趾实验小学

通过聚焦某一单元的核心概念进行整体性教学，可以显著提升课堂效率。文章以度量思想为核心，探讨了“小方格度量策略”“分数单位度量策略”“小棒度量策略”的实践应用，结果显示师生负担得以显著减轻，学生的已有经验得到有效利用且思维能力得到了深层次的提升。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 整体性教学 ; 核心概念 ; 度量思想 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年23期 第48-50页 （共3页）

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小学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]俞水英，. 基于度量思想的整体性教学策略研究[J]. 小学教学参考 . 2024(23): 48-50.

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《基于度量思想的整体性教学策略研究》

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