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“双减”背景下的单元作业改革新视角——以“圆柱和圆锥”单元为例

杨康莉 李柱俊

江苏南京市潭桥小学

“双减”背景下，单元作业是减负提质的抓手之一。单元作业须整体规划作业目标、单元作业内容以及作业评价方式。单元作业关注知识建构的关联性与整体性，强调作业内容层次分明、连续进阶，全面培养学生的学科素养；作业评价方式多样，重视过程性，充分发挥作业的提质作用。单元作业的有效设计与实施，有助于规避重复性、机械性的作业，提高作业效率和作业价值，缩减作业时间，真正做到减负不减质。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元作业 ; 素养导向 ; 作业评价 ; 圆柱 ; 圆锥 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年23期 第37-40页 （共4页）

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小学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]杨康莉，李柱俊，. “双减”背景下的单元作业改革新视角——以“圆柱和圆锥”单元为例[J]. 小学教学参考 . 2024(23): 37-40.

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《“双减”背景下的单元作业改革新视角——以“圆柱和圆锥”单元为例》

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