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数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例

郑大明

四川成都市龙泉驿区教育科学研究院

对数与运算一致性的认识和理解是学生学好数学的基本保障。文章以2024年版教材一年级上册为例，论述数感、数与运算一致性之间的联系，并通过解读新教材，阐释如何以现实情境为基础，以解决问题为主线，加强数感的培育，让教师、学生更容易认识和理解数与运算的本质，明确数与运算的一致性。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 数与运算一致性 ; 数感 ; 数数 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年23期 第9-11页 （共3页）

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小学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]郑大明，. 数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例[J]. 小学教学参考 . 2024(23): 9-11.

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《数感：数与运算一致性的认知基础——以2024年版教材一年级上册为例》

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