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信息科技教学活动的多样遴选

张锦涛

浙江东阳市横店镇官桥小学

小学生对信息科技有特殊的探索学习情结，但对较为枯燥的理论知识学习缺少耐心。教师应创新教学方案设计，从整合辅学资源、组织合作互动、借助网络应用、制订学习目标、延伸训练维度等角度出发，精选教学导入、重点突破、实践操作、知识建构、任务驱动的切入点，为学生创设直观、新颖的学习情境，让学生在探索性学习中获得立体化的感知体验，建构系统性的学科知识体系。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学信息科技 ; 教学活动 ; 设计策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年24期 第84-86页 （共3页）

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小学教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]张锦涛，. 信息科技教学活动的多样遴选[J]. 小学教学参考 . 2024(24): 84-86.

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