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幼小衔接背景下数学教学实施策略

吴敏

贵州威宁彝族回族苗族自治县麻乍镇中心幼儿园

幼小衔接阶段的数学教学活动是一个由具体到抽象的渐进过程。在幼小衔接阶段的数学教学中，教师要充分考虑学生在幼儿园形成的活动经验和学习经验，依据学生的年龄特征和接受认知事物的特点，通过选择适宜的学习资源、制订合理的衔接目标、搭建拾级而上的学习支架、设置进阶式的学习评价等策略，帮助学生顺利实现从幼儿园到小学数学教学的过渡，开启美好的小学学习生活。
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【栏　目】 学前教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 幼小衔接 ; 数学教学 ; 学习活动 ; 策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年24期 第90-92页 （共3页）

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小学教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]吴敏，. 幼小衔接背景下数学教学实施策略[J]. 小学教学参考 . 2024(24): 90-92.

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