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劳动教育与综合实践活动深度融合策略——以《布置我们的家》为例

曾齐鑫

福建三明市三元区莘口中心小学

劳动教育和综合实践活动都是以活动为载体,在实践活动中培养学生的综合素养,实现立德树人的目标的课程。以《布置我们的家》为例,教师可采取“四步曲”的实施办法,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发,以创设情境、细化要求、亲历实践、多元评价四个步骤推进,促进小学劳动教育课程与综合实践活动课程的深度融合,以达到以劳育人的目的。
【栏 目】 学科融合
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学参考》2024年24期 第87-89页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]曾齐鑫,. 劳动教育与综合实践活动深度融合策略——以《布置我们的家》为例[J]. 小学教学参考 . 2024(24): 87-89.

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《劳动教育与综合实践活动深度融合策略——以《布置我们的家》为例》

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