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信息技术与小学数学课堂教学融合的策略

魏春胜

福建省泉州市丰泽区城东街道泉州市乌屿小学

评价是教学的重要组成部分，是教学的指导和反馈，是教学的动力和保障。小学数学课堂教学评价是指在小学数学课堂教学过程中，对教师的教学行为、学生的学习过程和学习成果等进行的系统的、多维的、动态的观察、分析、判断和反馈，以促进教师的教学改进和学生的学习发展。本文首先介绍了信息技术与小学数学课堂融合的意义，并从实际情况出发对如何在小学数学教学过程中发挥信息技术的优势给出针对性的建议，希望能够调动学生学习数学的积极性，活跃课堂教学氛围，为培养学生的数学核心素养奠定基础。一、
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【栏　目】 教改探究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年04期 第83-85页 （共3页）

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教育（2024年04期）

导出/参考文献
[1]魏春胜，. 信息技术与小学数学课堂教学融合的策略[J]. 教育 . 2024(04): 83-85.

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