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指向核心素养的初中道德与法治“教学评一体化”关键要素——以“认识总体国家安全观”教学为例

赵琰

江苏省苏州市第十二中学校

基于核心素养的初中道德与法治“教学评一体化”的深入探究，将会赋予课堂新的活力，使学生和老师发生积极的变化。“教学评一体化”的研究需要关注主体与客体两大元素。针对学生和教师的主体元素，应通过明确教学设计与评价的意义以及应注重的几个问题等入手；针对课堂教学与学生的学习生活环境等客体元素，应结合具体的教学策略及教学实践进行探究。教师不要把“教学评一体化”当成是教学模式，而应把其作为课堂教学的理念和指导思想，让课堂真正生动起来，促进学生的深度思考。一、
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【栏　目】 实践新探
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年04期 第110-112页 （共3页）

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教育（2024年04期）

导出/参考文献
[1]赵琰，. 指向核心素养的初中道德与法治“教学评一体化”关键要素——以“认识总体国家安全观”教学为例[J]. 教育 . 2024(04): 110-112.

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