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怎样提升初中化学课堂教学效率

林太生

福建省漳州市古雷港经济开发区古雷港中学

传统的化学课堂教学往往以考查教师教学为主，而全体学生都要服务于教师的“教”，这就容易忽视对学生“学”的科学评价目标的达成。将多元化教学评价引入化学课堂教学，能从根本上兼顾教师与学生两大教育主体能动性的发挥，并最终促成化学课堂教学的效率提升。作为一名初中化学老师，笔者始终认为教育评价是促进学生全面发展的重要工具。随着教学方法与学生需求的不断变化，化学课堂教学需要多元化的教学评价方式，来满足学生的不同学习需求。一、
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【栏　目】 育人方略
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年04期 第95-97页 （共3页）

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教育（2024年04期）

导出/参考文献
[1]林太生，. 怎样提升初中化学课堂教学效率[J]. 教育 . 2024(04): 95-97.

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