“双减”背景下小学语文作业设计与评价
李巧亭 张静
作业是学生学习和教师课堂教学的重要组成部分，是提高学生学习质量的重要环节。作业起着诊断、巩固、学情分析等作用，因此将作业纳入教研体系，对于设计符合学生年龄特点、学习规律，彰显学生核心素养的基础性作业尤为重要。因此，学校和教师要格外重视作业设计，尤其是创新作业设计、差异作业设计，在“控量”的同时力求“增效”。一个小小的作业设计，看似是件小事，实则关系到学生的健康快乐成长。在“双减”的大背景下，如何设计高质量作业，构建高质量作业课堂，进而实现减负增效的目标是首要任务。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知