基于核心素养的小学语文大单元教学策略——以部编版六年级下册第四单元为例
蔡翠兰
小学语文教学中采用大单元教学策略，有助于学生整体观的培养，由此构建的知识体系更加系统化。教学过程中，教师要组织学生进行开放性活动，激发学生的兴趣，使其全身心投入其中。教师要准确把握单元整体教学的特点，从小学语文单元教学出发，充分利用拓展延伸、增补删减以及调整内容等方式，通过大单元教学将教学目标确定下来之后，进行教学情境创设积极改进教学评价，这是大单元整体教学的三个重要环节。教师需要在教学中将三者有机结合起来，为大单元教学提供持续的内生动力。大单元教学主题明确，不仅教学内容丰富，而且课堂教学模式形式多样，学习效率较高。
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