AIGC辅助新手班主任进行学生心理疏导的探索与实践
孙敬 邓硕
如今，心理健康问题已经逐渐由成人延伸到青少年群体，并呈现“低龄化”的发展趋势。加强青少年心理健康教育，已成为当前全社会的共识。作为中学生的班主任，在学生的心理健康成长中扮演着重要的角色。然而，由于新手班主任专业知识和技巧的缺乏，在进行学生心理疏导时常常面临困难。人工智能生成对话（ArtificialIntelligentGeneratedConversation，简称AIGC）时代的到来给教育系统带来了机遇和变革，因此，研究如何利用人工智能引导班主任进行中学生心理疏导具有重要的理论和实践意义。
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