以课堂为主阵地的初中地理项目式学习实践
郑丽丽
当前，项目式学习已成为义务教育阶段教育教学研究的重点。它打破了传统课堂教学中灌输讲授知识的局限，有利于学生在项目驱动下、在实践探索中不断获取知识、提升能力、发展核心素养。本文围绕初中地理展开探讨，应用案例分析等研究方法对初中地理的项目式学习的课堂教学策略进行研究，进而结合具体案例提出了以下参考建议：呈现项目，明确学习目标；创设情境，引出驱动问题；组织讨论，明确评价量规；讲授理论，提供学习支架；组织实践，开展项目探究；搭建平台，展评学习成果。
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