基于新课标的初中语文思辨性阅读教学探讨
刘海燕 姚兰
初中语文知识点多，对学生的阅读能力要求高。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，在当前的初中语文阅读教学中，需要关注初中生阅读水平和阅读能力。在新课标背景下，阅读教学应该是多角度、多层次的，单一的教学方式很难让学生有收获。这就要求初中语文教师改变教学方法，尝试利用思辨性阅读教学，培养学生的思辨能力，提高初中语文教学的效率，从而提高教学质量。但思辨能力不是与生俱来的，而是在积累足够经验的基础上，由量变到质变的。在新课标背景下，教师需要提高自身的专业水平，探寻策略，并发挥思辨性阅读教学的作用，促进学生的综合发展。
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