基于有效陪伴的高中生柔性管理策略
张梦琦
在高中班级管理中，一些班主任认为，应该通过完善的规章制度、管理规范来约束学生，防控学生犯错。这种管理手段虽然有助于提升管理效率，但因其刚性特征，反而丧失了管理的灵活性、亲和力。班主任是与学生走得最近的人，相互之间越了解，工作越好开展。但一些班主任因忙于各类事务，未能重视和落实对班级学生的有效陪伴。班主任要深刻理解有效陪伴的价值和意义，提升职业认知，依托陪伴，运用柔性管理理念来深化师生情感，赢得学生的信任，改变学生的不良言行，让班级工作从“人治”走向“自治”。
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