情绪评价对初中“体心融合”教学的影响
谷小兵
在2023年教育部印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中，高度强调了学生心理健康是重大课题，需要全面加强和改进学生心理健康教育工作。学生心理健康工作已经成为现代教育体系的重要部分，尤其是在体育教学中，如何培养学生健康的心理品质成为教育者面临的重要任务。在体育学科核心素养中，健康行为作为重要素养之一，有体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度。随着“体心融合”教学理念的提出和实施，更加强调在增强体质的同时，通过各种体育活动提升学生的自信心、抗压能力和团队精神，培养学生积极面对挑战和解决问题的心理品质。
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