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基于单元主题意义探究的高中英语语法教学实践

林雪虹

上海市大同中学

高中英语语法课堂存在单一地讲解语法知识、没有主题语境、语法教学碎片化等问题。以单元主题意义为主轴，分析整合各板块材料，设计单元整体目标和单元大任务，再逆向设计单元语法课堂，是有效的实践方法。本文结合一个单元语法教学设计案例，阐述教师如何基于单元主题意义，依托文本，让学生在沉浸式的课堂活动链中学习理解、巩固运用，在深化对单元主题意义理解的同时不断提升语言运用能力，实现思维的进阶。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元主题意义 ; 语法教学 ; 课堂活动链 ;
【出　处】 《现代教学》2024年07期 第52-53页 （共2页）

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现代教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]林雪虹，. 基于单元主题意义探究的高中英语语法教学实践[J]. 现代教学 . 2024(07): 52-53.

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