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利用“问卷星”提升写话能力的实践探究——以二年级上册第三单元写话练习“我最喜爱的玩具”为例

乐梦晓

上海市实验小学

教师在日常开展学生看图写话教学时，往往进行总结性评价，忽略学生个性化问题的记录与跟进，教学成效不显著。借助“问卷星”统计平台，在写话教学中通过设计“看图写话记录量表”，依托数据，即时记录学生过程评价，调整教学策略，对不同水平的学生进行分层训练，提升教学有效性。
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【栏　目】 数字化赋能教学变革
【分　类】 基础教育
【关键词】 “问卷星” ; 写话练习 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S2期 第12-13页 （共2页）

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现代教学（2024年S2期）

导出/参考文献
[1]乐梦晓，. 利用“问卷星”提升写话能力的实践探究——以二年级上册第三单元写话练习“我最喜爱的玩具”为例[J]. 现代教学 . 2024(): 12-13.

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《利用“问卷星”提升写话能力的实践探究——以二年级上册第三单元写话练习“我最喜爱的玩具”为例》

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