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“光谱评价”助力学生培养文化自信——以“当唐诗邂逅书与画”跨学科活动为例

史勤

上海市黄浦区曹光彪小学

笔者与美术教师联手设计，引领学生为经典唐诗配书法、配水墨画、配诗话故事、配朗诵。在评价方面引入“光谱评价”激励机制，助力学生在积极投入的实践体验中提升对传统文化的理解与认同，提高学生的综合素养，热爱中华优秀传统文化，培养文化自信。
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【栏　目】 数字化赋能教学变革
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科活动 ; 光谱评价 ; 文化自信 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S2期 第20-21页 （共2页）

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现代教学（2024年S2期）

导出/参考文献
[1]史勤，. “光谱评价”助力学生培养文化自信——以“当唐诗邂逅书与画”跨学科活动为例[J]. 现代教学 . 2024(): 20-21.

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