“以读促写”在初中英语写作教学中的应用
闫翠平
在学习英语的过程中，写作居于重要的地位，其能力的高低直接反映了学生的综合语言能力。但是传统的初中英语写作教学主要以语法为导向，对文章的结构、衔接和连贯等不做要求，长此以往，学生呈现出来的文章结构不清晰、内容空洞、上下文逻辑关系混乱。这样的写作教学方法无法从根本上提高学生的英语写作能力。“以读促写”教学法使用阅读作为输入源来促进写作，将学生在阅读活动中获得的语言知识、阅读策略和把握文章结构的能力运用到写作中，从而促进他们写作技能的提升。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知