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整本书阅读深度教学策略——以《经典常谈》为例

苏弋泓

福建漳浦县教师进修学校

当前，初中语文名著阅读教学中还存在诸多现实问题，阻碍了学生语文核心素养的发展。基于此，以《经典常谈》为例，就初中语文整本书阅读深度教学策略进行探索，赋能学生语文核心素养的构建与全面素养的提升。
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【栏　目】 课改_课题选萃
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 整本书阅读 ; 《经典常谈》 ; 深度教学 ; 初中语文 ;
【出　处】 《中学语文》2024年36期 第17-19页 （共3页）

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中学语文（2024年36期）

导出/参考文献
[1]苏弋泓，. 整本书阅读深度教学策略——以《经典常谈》为例[J]. 中学语文 . 2024(36): 17-19.

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《整本书阅读深度教学策略——以《经典常谈》为例》

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