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基于新课程的学习方式变革及实践案例——以《桃花源记》教学课例为例

刘显会

贵州毕节市七星关区柏杨林街道阳光实验学校

倡导自主、合作、探究为主要特征的学习方式是21世纪课改的基本要求。自主性、主动性、探究性学习方式是创新能力和实践能力培养之路上必不可少的策略。必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展，着眼于学生的全面发展，避免“高分低能”。结合《桃花源记》教学课例，探究如何在教学有效落实自主、合作、探究的学习方式，提高教学实效。
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【栏　目】 教学_教例品评
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课程 ; 学习方式 ; 自主 ; 合作 ; 探究 ; 教学课例 ;
【出　处】 《中学语文》2025年09期 第76-78页 （共3页）

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中学语文（2025年09期）

导出/参考文献
[1]刘显会，. 基于新课程的学习方式变革及实践案例——以《桃花源记》教学课例为例[J]. 中学语文 . 2025(09): 76-78.

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《基于新课程的学习方式变革及实践案例——以《桃花源记》教学课例为例》

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