道德两难问题讨论法在整本书阅读推进课中的应用策略——以五下《西游记》整本书阅读为例
汤佳雯
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）强调了整本书阅读不仅要以学生兴趣为基点，更要在阅读过程中落实语文核心素养的渗透。道德两难问题讨论法是科尔伯格提出的一种通过道德两难情境引发认知冲突，在讨论中推动道德判断能力发展的教育方法。中国四大名著之一《西游记》是小学高段必读书，它蕴藏着中华优秀传统文化内涵以及伦理道德价值。因此，创新性地将该方法应用于《西游记》整本书阅读推进课中，挖掘文本资源，突出道德两难情境，提升学生在阅读中思辨与表达的内驱力，在潜移默化中促成学生核心素养进阶。
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