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文学阅读中培养理性表达的课堂探究——以六下《表里的生物》教学重构为例

徐娇翔

浙江省杭州市北塘河小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出注重学生理性思维与理性精神的培育。理性表达指学生在阅读、演讲、写作等多种学习活动中负责任、有中心、有条理、重证据地表达，是学生理性思维的具体体现。理性表达作为学生通用能力和品质，其培养不是也不可能仅由“思辨性阅读与表达”学习任务群承担和完成，应该贯穿于各个学习任务群和日常阅读、表达等语文学习活动中。
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【栏　目】 教研在线
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年10期 第82-84+88页 （共4页）

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小学教学设计（2025年10期）

导出/参考文献
[1]徐娇翔，. 文学阅读中培养理性表达的课堂探究——以六下《表里的生物》教学重构为例[J]. 小学教学设计 . 2025(10): 82-84+88.

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《文学阅读中培养理性表达的课堂探究——以六下《表里的生物》教学重构为例》

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