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语文概括能力发展的三维策略——三下《蜜蜂》(第一课时)教学及点评

沈琦瑶 陆虹

浙江省杭州市天长观潮小学 杭州市上城区教育学院

【教学目标】1.通过撰写“蜜蜂实验记录卡”的活动，梳理实验过程，能抓住关键信息准确、完整、简洁地概括。2.在“法布尔实验发布会”的情境中，结合微课，体会法布尔蜜蜂实验步骤的严谨性。3.体会法布尔严谨求实、善于思考的科学精神。【教学流程】一、情境导入，与实验形成初步链接1.联系生活，回顾小实验。最近，同学们都在做小实验，你做的实验是什么？
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【栏　目】 “实用性阅读与交流”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年10期 第64-68页 （共5页）

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小学教学设计（2025年10期）

导出/参考文献
[1]沈琦瑶，陆虹，. 语文概括能力发展的三维策略——三下《蜜蜂》(第一课时)教学及点评[J]. 小学教学设计 . 2025(10): 64-68.

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