生成式人工智能赋能小学语文单元整体教学尝试与思考——以一下第五单元为例
冯琛莉
单元整体教学是落实语文核心素养的重要载体，其核心在于通过情境任务整合分散的知识点，实现工具性与人文性的统一。一下第五单元作为典型识字单元，涵盖《动物儿歌》《古对今》等文本内容，教学目标聚焦汉字规律探索与文化价值渗透。然而，识字教学中如何整合分散任务、提升趣味性与文化性，以及效率化反馈仍是亟待解决的难题。生成式人工智能（以下简称“生成式AI”）凭借其文本生成、多模态交互与数据分析能力，为破解上述难题提供了新思路。
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