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单元整体视角下章首课的实践与思考——以“一元一次不等式和一元一次不等式组”为例

黄洁

广东省深圳市高级中学创新高中

整体把握教学内容之间的逻辑关联,重视对教学内容的整体分析和章首课的统领作用,在全面考量主题、单元和课时特征的基础上,从单元整体视角进行目标、内容的设计和结构化教学实施,凸显章首课的功能,帮助学生清晰地理解数学知识,构建数学学科思维,发展数学核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 章首课 ; 单元设计 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年08期 第19-22页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]黄洁，. 单元整体视角下章首课的实践与思考——以“一元一次不等式和一元一次不等式组”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(08): 19-22.

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《单元整体视角下章首课的实践与思考——以“一元一次不等式和一元一次不等式组”为例》

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