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反思性教学改进,让深度学习真正发生——以“圆”的复习课为例

王燕京

北京市大兴区教师进修学校

聚焦中学数学教学,探讨深度学习与反思性教学改进的关系。以“圆”的复习课为例,分析原教学设计不足,展示改进设计在思维培养等方面的强化举措,证实改进后的设计在帮助学生解题、提升思维能力等方面效果更佳,凸显以挑战性任务引导、借助可视化手段提升学生几何直观素养等的价值。
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【栏　目】 教研·课题_初中数学“‘悦’读·‘慧’写·‘享’说”主题活动成果展示(四)
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 反思性 ; 教学改进 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年08期 第72-75页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]王燕京，. 反思性教学改进,让深度学习真正发生——以“圆”的复习课为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(08): 72-75.

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《反思性教学改进,让深度学习真正发生——以“圆”的复习课为例》

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