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高考数学复习中的教材回归策略:循证教学视角

张红坚

浙江省杭州市余杭第二高级中学

通过对“高考试题是否源自教材”“教材中例习题的难度是否足够应对高考”“教材中的例习题如何衍变为高考题”这三个问题的循证,在大量可靠证据的基础上形成系统解决问题的方案,从而促使学生主动回归教材。
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【栏　目】 高考频道
【分　类】 基础教育
【关键词】 循证教学 ; 回归教材 ; 高三复习 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年10期 第61-63页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]张红坚，. 高考数学复习中的教材回归策略:循证教学视角[J]. 中学数学教学参考 . 2025(10): 61-63.

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