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根植知识形成过程 提升学生思维品质

徐朴 徐晓兵

华东师范大学第二附属中学松江分校 海南省洋浦中学

梳理初高中内容衔接及新旧教材变化,使课堂教学设计更符合学生的认识规律。课堂教学过程更注重知识的形成过程及学生思维过程的暴露,在此过程中,应引导学生积累经验,培养他们的数学素养,提升其提出问题、分析问题和解决问题的能力。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 立体几何 ; 位置关系 ; 单元整体教学 ; 起始课 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年10期 第24-26页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]徐朴，徐晓兵，. 根植知识形成过程 提升学生思维品质[J]. 中学数学教学参考 . 2025(10): 24-26.

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