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单元整体理念下课时教学的优化与整合——以“正弦函数、余弦函数的性质”(第2课时)为例

周武 王伟 许晓天

安徽省合肥市行知实验中学 安徽省合肥市第九中学 安徽省合肥市教育科学研究院

以“正弦函数、余弦函数的性质”(第2课时)教学为例,从知识结构、研究方法、基本周期、最值点、例题顺序五个方面进行分析,明确本节课的教学序列,从而完成本节课教学设计的全过程。同时,就如何设计课堂教学,落实新课程单元整体教学理念,提升学生核心素养进行深入探讨。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体理念 ; 序列 ; 正弦函数 ; 余弦函数 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年10期 第20-23页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年10期）

导出/参考文献
[1]周武，王伟，许晓天，. 单元整体理念下课时教学的优化与整合——以“正弦函数、余弦函数的性质”(第2课时)为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(10): 20-23.

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《单元整体理念下课时教学的优化与整合——以“正弦函数、余弦函数的性质”(第2课时)为例》

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