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借汉诺塔之趣,探数列深度教学

侯爱娟

上海市曹杨第二中学

以学生学习“数列”后再玩汉诺塔游戏为真实背景,展开对数列及其递推关系的深度理解、重构与输出。以“联”发展学生思维的深刻性,以“变”促进思维的灵活性,以“省”提升思维的自觉性,借助课堂实践,展现从低阶思维到高阶思维的学习进阶。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度教学 ; 高阶思维 ; 递归数列 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年13期 第15-17页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年13期）

导出/参考文献
[1]侯爱娟，. 借汉诺塔之趣,探数列深度教学[J]. 中学数学教学参考 . 2025(13): 15-17.

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