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价值·本质·路径:让数学文化融入课堂——以“赵爽弦图”为例

施进军 傅瑞琦

浙江省金华市湖海塘中学 浙江省金华市教研中心

数学文化有机融入课堂教学,需要高度关注其固有特点与价值意蕴。通过深入挖掘“赵爽弦图”教学的育人价值,让学生经历发现特征、构造图形、形成思路的探究过程,呈现数学文化意趣,有利于发展学生空间观念、几何直观和推理能力。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学文化 ; 赵爽弦图 ; 学习路径 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年14期 第66-68页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年14期）

导出/参考文献
[1]施进军，傅瑞琦，. 价值·本质·路径:让数学文化融入课堂——以“赵爽弦图”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 66-68.

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