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注重过程体验 发展数据观念——“事件的可能性”教学思考

刘生根

浙江省宁波市新城第一实验学校

我们在进行“事件的可能性”教学时,可以通过辨析生活现象,感知随机现象,明确概率的研究对象;经历随机试验,归纳随机试验的特征,抽象随机事件的概念;利用列表法和画树状图法列举随机事件的结果,为理解概率的意义做准备,从而促进数据观念在课堂教学中有效落实。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 随机现象 ; 随机试验 ; 随机事件 ; 数据观念 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年14期 第29-31页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年14期）

导出/参考文献
[1]刘生根，. 注重过程体验 发展数据观念——“事件的可能性”教学思考[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 29-31.

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